Ministar prosvete Dejan Vuk Stanković je u nedavnom obraćanju naglasio da je obrazovni sistem u Srbiji suočen sa jednom od najvećih kriza u novijoj istoriji, koja je nastala usled blokada u obrazovnom sektoru. Ipak, on je izrazio optimizam zbog uspostavljene funkcionalnosti sistema i naglasio potrebu za radom na njegovoj stabilizaciji i unapređenju. U tom kontekstu, Stanković je istakao važnost uvođenja tehnoloških inovacija u nastavu, kao i potrebu za razvojem nastavnog procesa.
Stanković je na sednici Odbora za obrazovanje, nauku, tehnološki razvoj i informatičko društvo, predstavio Informaciju o radu Ministarstva za period jul-septembar 2025. On je ukazao na to da je neophodna opšta društvena saglasnost kako bi se obrazovanje odvojilo od dnevne politike, ističući važnost racionalne i tolerantne rasprave o svim pitanjima vezanim za obrazovanje. Prema njegovim rečima, u narednoj godini bi trebalo da se fokusiramo na angažovanje kompetentnijeg kadra i reformu planova i programa.
U Srbiji, obrazovni sistem se suočava s izazovima koji su proizašli iz različitih faktora, uključujući političke tenzije i nezadovoljstvo među nastavnicima. Ove okolnosti su dovele do toga da se postavi pitanje kvaliteta obrazovanja i opterećenosti učenika, kao i nastavnog osoblja. Stanković je naglasio da je ključno da se svi relevantni akteri, uključujući prosvetne radnike, roditelje i učenike, uključe u proces reformi.
Uvođenje tehnoloških inovacija u obrazovni proces može doneti brojne prednosti. Na primer, digitalizacija nastave može omogućiti veću dostupnost obrazovnih materijala, kao i personalizaciju učenja prema potrebama svakog učenika. Takođe, korišćenje savremenih tehnologija može poboljšati motivaciju učenika i učiniti nastavu interaktivnijom. U tom smislu, Ministarstvo prosvete planira da investira u obuku nastavnika kako bi se osiguralo da su oni spremni da koriste nove tehnologije u učionici.
Pored toga, Stanković je naglasio važnost reforme nastavnih planova i programa. Obrazovni sadržaji treba da budu usklađeni sa savremenim potrebama tržišta rada i da se fokusiraju na razvoj veština koje su potrebne mladim ljudima kako bi se uspešno uključili u društvo. To podrazumeva i saradnju sa privredom, kako bi se identifikovale veštine koje su najtraženije i koje se mogu razvijati kroz obrazovni sistem.
Takođe, ministar je istakao potrebu za većim angažovanjem svih relevantnih institucija u obrazovnim politikama. To podrazumeva jačanje saradnje između različitih sektora, kao što su obrazovanje, nauka i tehnologija, kako bi se stvorila sinergija koja će doprineti kvalitetnijem obrazovanju. U tom smislu, važno je da se osnaže i lokalne zajednice, koje igraju ključnu ulogu u obrazovnom procesu.
Osim toga, Stanković je naglasio da je neophodno raditi na povećanju svesti o značaju obrazovanja u društvu. To podrazumeva ne samo obrazovanje kao osnovnu ljudsku potrebu, već i kao ključni faktor za lični i društveni razvoj. U tom smislu, važno je da se stvore uslovi koji će omogućiti svim učenicima, bez obzira na njihovu socijalnu i ekonomsku poziciju, da imaju jednake šanse za obrazovanje.
U zaključku, obrazovni sistem u Srbiji se suočava sa brojnim izazovima, ali postoje i mogućnosti za unapređenje. Uvođenjem tehnoloških inovacija, reformom nastavnih planova i programa, kao i jačanjem saradnje između svih aktera, može se stvoriti kvalitetniji i efikasniji obrazovni sistem. Ministar Stanković je ukazao na potrebu za zajedničkim delovanjem društva kako bi se postigli ovi ciljevi i osiguralo bolje obrazovanje za sve.
