Zabrana mobilnih telefona u njujorškim školama donela je neočekivane posledice, posebno kada je reč o osnovnim veštinama čitanja vremena. Mnogi tinejdžeri, suočeni sa situacijom bez svojih pametnih telefona, otkrili su da ne znaju kako da pročitaju vreme na tradicionalnim analognim satovima koji vise na zidovima učionica. Ova situacija je uzrokovala frustraciju među nastavnicima, koji su primetili da se učenici često obraćaju sa pitanjem: „Nastavnice, koliko je sati?“
Mendi Mornhineg, profesorka engleskog jezika u jednoj srednjoj školi na Menhetnu, istakla je da je to postalo učestalo pitanje, što je dovelo do toga da ona mora da objašnjava gde se nalaze mala i velika kazaljka. Nastavnici su primetili da je većina učionica opremljena isključivo analognim satovima, što ostavlja učenike bez osnovne predstave o vremenu tokom školskog dana. Tijana Milen, zamenica direktora srednje škole Kardozo u Kvinsu, rekla je da učenici jednostavno ne znaju da gledaju na sat, što je veština koju su izgubili jer je nisu često koristili.
Učenici su priznali da su naučili da čitaju vreme u osnovnoj školi, ali su tu veštinu vremenom zaboravili jer su se oslanjali na svoje mobilne telefone. Šajen Frensis, 14-godišnja učenica srednje škole Midvud u Bruklinu, izjavila je da je zaboravila kako se čita vreme na analognom satu jer je uvek koristila svoj telefon. Ipak, napomenula je da zna da gleda na sat, ali se ponekad zbuni kada vreme nije podešeno ispravno.
Zabrana pametnih telefona u njujorškim školama stupila je na snagu 4. septembra za školsku 2025/26. godinu. Iako je zabrana izazvala problem sa čitanjem analognog vremena, prosvetni radnici ističu da je mera donela i pozitivne rezultate. Učenici su postali usredsređeniji na nastavu, bolje se socijalizuju tokom odmora i lakše se kreću po hodnicima. Zanimljivo je da ne kasne na časove, čak i bez mogućnosti da provere vreme na svojim mobilnim telefonima.
Roditelji i nastavnici godinama su ukazivali na to da tehnologija doprinosi gubitku osnovnih veština, od lošeg rukopisa do smanjene koncentracije, uprkos tome što se smatra da je Generacija Z veoma vešta u korišćenju digitalnih medija. Portparolka gradskog Ministarstva prosvete, Isla Geting, izjavila je da prepoznaju važnost toga da učenici mogu da čitaju vreme i na analognim i na digitalnim satovima. Kako mladi odrastaju u sve digitalnijem svetu, naglasila je da nijedna tradicionalna veština čitanja vremena ne sme da bude zapostavljena.
U cilju poboljšanja veština čitanja vremena, Ministarstvo prosvete planira da nastavi sa obrazovanjem učenika o analognim satovima od prvih razreda osnovne škole. Ova situacija ukazuje na sveprisutnu dilemu savremenog obrazovanja: kako održati ravnotežu između digitalnih i tradicionalnih veština. Iako su mobilni telefoni postali neizostavni deo svakodnevnog života, važno je ne zaboraviti osnovne životne veštine koje su bile ključne za preživljavanje u prethodnim generacijama.
U ovom svetlu, zabrana mobilnih telefona može se posmatrati kao prilika za ponovno uspostavljanje tih veština. Učenici će, suočeni sa izazovima koji proizlaze iz zabrane, možda biti podstaknuti da se vrate osnovnim veštinama koje su nekada bile standardne. Učenje o analognim satovima može biti jedan od načina da se podstakne kritičko razmišljanje i razvoj veština koje su izgubljene u digitalnom svetu.
Kao što se pokazalo, iako je zabrana mobilnih telefona donela svoje izazove, ona je takođe otvorila vrata za učenje i razvoj veština koje su se smatrale zastarelim. U svetu gde tehnologija preuzima primat, vraćanje osnovnim veštinama može biti ključno za razvoj mladih generacija.
