Regionalna vlada Madrida je donela odluku koja će drastično promeniti način na koji se koriste digitalni uređaji u osnovnim školama. Naime, planira se ograničenje korišćenja računara i tableta na najviše dva sata nedeljno. Ova mera je preduzeta s ciljem da se „izbori“ sa rizicima koji su povezani sa ranom, intenzivnom i neprikladnom upotrebom informacionih tehnologija kod dece.
Ove promene će stupiti na snagu u septembru, a prema novim pravilima, nastavnicima će biti zabranjeno da postavljaju domaće zadatke koji uključuju korišćenje ekrana. Ove mere su prve takve vrste u Španiji i obuhvatiće oko pola miliona dece koja pohađaju 2.000 državnih škola u Madridu i okolini.
Odluka o ograničenju korišćenja tehnologije u školama dolazi u vreme kada se sve više govori o uticaju digitalnih uređaja na razvoj dece. Stručnjaci upozoravaju da prekomerna upotreba ekrana može dovesti do raznih problema, uključujući smanjenje socijalnih veština, probleme sa pažnjom i čak fizičke probleme poput problema sa vidom.
Jedan od glavnih ciljeva ovog zakona je da se podstakne deca da se više bave fizičkim aktivnostima i interakcijom s vršnjacima. U skladu s tim, škole će biti podsticane da razvijaju alternative aktivnostima koje ne uključuju ekrane, kao što su sportske igre, umetničke radionice i druge kreativne aktivnosti.
Vlada Madrida je takođe naglasila da je važno da roditelji budu uključeni u ovaj proces i da ih podstiču da prate vreme koje njihova deca provode ispred ekrana kod kuće. Pored toga, očekuje se da će škole pružiti podršku roditeljima u ovom procesu, nudeći im resurse i alate koji će im pomoći da razumeju kako da postave granice u vezi sa korišćenjem tehnologije.
Ova inicijativa dolazi u trenutku kada mnogi roditelji i prosvetni radnici izražavaju zabrinutost zbog sveprisutnosti tehnologije u životima dece. Istraživanja pokazuju da deca u proseku provode više od četiri sata dnevno pred ekranima, što uključuje ne samo školsku upotrebu, već i vreme provedeno na društvenim mrežama i video igricama.
Prosvetni radnici su podelili svoje mišljenje o ovoj odluci. Neki smatraju da je to pozitivan korak ka smanjenju zavisnosti od tehnologije, dok drugi smatraju da bi ograničenja mogla otežati integraciju tehnologije u obrazovni proces. Ističu da je važno pronaći ravnotežu između korišćenja digitalnih alata za učenje i fizičke interakcije među decom.
U međuvremenu, slične inicijative su već implementirane u drugim zemljama. Na primer, u Francuskoj je 2018. godine donet zakon koji zabranjuje korišćenje mobilnih telefona u školama za decu mlađu od 15 godina. Ova praksa se pokazala kao uspešna u smanjenju distrakcija i poboljšanju fokusiranosti učenika.
Istraživanja su pokazala da ograničavanje korišćenja tehnologije može imati pozitivan uticaj na mentalno zdravlje dece. Deca koja više vremena provode napolju ili se bave kreativnim aktivnostima često pokazuju bolje emocionalno blagostanje i društvene veštine.
U zaključku, odluka madridske vlade da ograniči korišćenje računara i tableta u osnovnim školama predstavlja značajan korak ka zdravijem obliku obrazovanja. Ovaj plan može postaviti primer drugim regijama i zemljama da razmotre slične mere kako bi se zaštitila deca od potencijalnih negativnih posledica prekomerne upotrebe tehnologije. Vreme će pokazati kako će ove promene uticati na obrazovni sistem i razvoj dece u Madridu i šire.
