Ministar prosvete Dejan Vuk Stanković prisustvovao je svečanom uručenju 11 humanoidnih robota, koji su dodeljeni resursnim centrima za inkluzivno obrazovanje, a događaj se odigrao u Resursnom centru osnovne škole „Radivoj Popović“ u Beogradu. Ovi roboti predstavljaju vrhunsko sredstvo asistivne tehnologije, koje je osmišljeno da pruži podršku najosetljivijoj populaciji učenika, omogućavajući im lakše učenje i napredovanje.
Stanković je istakao značaj inovacija u obrazovanju, naglašavajući da je inkluzivno obrazovanje ključni aspekt savremenog obrazovnog sistema. On je ukazao na to da Srbija ulaže napore da unapredi obrazovne prakse i metode, približavajući se savremenim trendovima u pedagoškom radu. Uloga humanoidnih robota u ovom procesu nije samo tehnološka, već i humana, jer oni pomažu da se učenici sa različitim potrebama osećaju uključeno i podržano u obrazovnom sistemu.
Humanoidni roboti su dizajnirani da interaguju sa učenicima, pružajući im prilike za vežbanje i razvoj veština kroz igru i učenje. Ova tehnologija može značajno poboljšati iskustvo učenja za decu sa smetnjama u razvoju, kao i za one koji se suočavaju sa izazovima u tradicionalnim obrazovnim okruženjima. Korišćenjem dodatne podrške u obliku robota, učitelji mogu fokusirati više pažnje na individualne potrebe svakog učenika, čime se unapređuje kvalitet nastave.
U današnjem svetu, tehnologija igra ključnu ulogu u različitim aspektima života, uključujući obrazovanje. Uvođenje humanoidnih robota u učionice predstavlja korak napred ka modernizaciji obrazovnog sistema u Srbiji. Osim što su roboti alat za pomoć u učenju, oni takođe mogu poslužiti kao motivacija za učenike, podstičući ih da aktivnije učestvuju u nastavnom procesu.
Pored tehnologije, važno je napomenuti i edukaciju nastavnika o upotrebi ovih robota. Učenici ne mogu ostvariti maksimalne koristi od humanoidnih robota ako nastavnici nisu adekvatno obučeni za njihovu upotrebu. Stoga je neophodno organizovati obuke i radionice za učitelje kako bi se osiguralo da oni razumeju kako najbolje da integrišu robote u svoj nastavni plan.
Stanković je dodatno naglasio da je inkluzivno obrazovanje neophodno za izgradnju tolerantnog društva koje prihvata različitosti i pruža jednake mogućnosti svima. Uključivanjem tehnologije kao što su humanoidni roboti, Srbija pokazuje posvećenost stvaranju obrazovnog okruženja koje je prilagođeno svim učenicima, bez obzira na njihove sposobnosti ili izazove.
U poslednjih nekoliko godina, inkluzivno obrazovanje postalo je sve prisutnije u obrazovnim sistemima širom sveta. Srbija, kao deo ovog globalnog trenda, nastoji da unapredi pristup obrazovanju za sve učenike. Uvođenjem inovacija kao što su humanoidni roboti, Srbija se pozicionira kao lider u regionu kada je reč o pedagogiji i inkluzivnosti.
Na kraju, jasno je da humanoidni roboti predstavljaju samo jedan deo šireg spektra strategija koje Srbija primenjuje kako bi unapredila obrazovni sistem. Ulaganje u tehnologiju i inovacije je ključno, ali je jednako važno i raditi na osnaživanju nastavnika, razvijanju nastavnog sadržaja i stvaranju pozitivnog okruženja za sve učenike.
S obzirom na sve ove aspekte, Srbija je na pravom putu ka stvaranju inkluzivnog obrazovnog sistema koji će omogućiti svim učenicima, uključujući i one sa posebnim potrebama, da dostignu svoj puni potencijal. Uvođenje humanoidnih robota je samo jedan od mnogih koraka koje treba učiniti kako bi se obezbedio bolji, pravedniji i dostupniji obrazovni sistem za sve.
